Detalhe da pesquisa
1.
Nurse's training centred on professional practice: perception of students and professors. / Formação de enfermeiros centrada na prática profissional: percepção de estudantes e professores.
Rev Gaucha Enferm
; 37(4): e63782, 2017 Feb 09.
Artigo
em Português, Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-28198947
2.
Competency-based training in nursing: limits and possibilities.
Rev Esc Enferm USP
; 48 Spec No. 2: 213-20, 2014 Dec.
Artigo
em Inglês, Português
| MEDLINE | ID: mdl-25830758
3.
[Projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in a technical health professional education course]. / Projeções e expectativas de ingressantes no curso de formação docente em educação profissional técnica na saúde.
Rev Esc Enferm USP
; 47(1): 221-8, 2013 Feb.
Artigo
em Português
| MEDLINE | ID: mdl-23515824
4.
Mental health promotion and protection actions aimed at the elderly in the context of primary health care: an integrative review. / Ações de promoção e proteção à saúde mental do idoso na atenção primária à saúde: uma revisão integrativa.
Cien Saude Colet
; 27(5): 1741-1752, 2022 May.
Artigo
em Português, Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35544804
5.
Simulation in nursing baccalaureate courses of Brazilian educational institutions.
Rev Bras Enferm
; 74(suppl 5): e20190730, 2021.
Artigo
em Inglês, Português
| MEDLINE | ID: mdl-34037169
6.
Degree in Nursing: education through problem-based learning.
Rev Bras Enferm
; 72(4): 1071-1077, 2019 Aug 19.
Artigo
em Inglês, Português
| MEDLINE | ID: mdl-31432967
7.
Ações de promoção e proteção à saúde mental do idoso na atenção primária à saúde: uma revisão integrativa / Mental health promotion and protection actions aimed at the elderly in the context of primary health care: an integrative review
Ciênc. Saúde Colet. (Impr.)
; 27(5): 1741-1752, maio 2022. tab, graf
Artigo
em Português
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LILACS-Express
| ID: biblio-1374974
8.
Simulation in nursing baccalaureate courses of Brazilian educational institutions / Simulación en cursos de bachillerato de enfermería de instituciones educativas brasileñas / O uso da simulação em cursos de bacharelado em enfermagem de instituições de ensino brasileiras
Rev. bras. enferm
; 74(supl.5): e20190730, 2021. tab, graf
Artigo
em Inglês
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LILACS-Express
| ID: biblio-1251239
9.
Estratégia saúde da família e a integralidade do cuidado: percepção dos profissionais / Estrategia salud familiar y la integralidad del cuidado: percepción de profesionales / Family health strategy and care integrality: professionals' perception
Rev. baiana enferm
; 34: e34935, 2020.
Artigo
em Português
| BDENF, LILACS | ID: biblio-1115309
10.
Problem-Based Learning in a Medical School: Implementations Challenges / Aprendizagem Baseada em Problemas em um Curso de Medicina: Desafios na sua Implementação
Rev. bras. educ. méd
; 44(4): e119, 2020. tab
Artigo
em Inglês
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1137537
11.
[Educating a nurse for basic health care]. / A formação do enfermeiro para o cuidado na atenção básica à saúde.
Rev Bras Enferm
; 57(2): 244-6, 2004.
Artigo
em Português
| MEDLINE | ID: mdl-15535530
12.
Degree in Nursing: education through problem-based learning / El grado en enfermería: la enseñanza-aprendizaje con base en problemas / Graduação em enfermagem: ensino por aprendizagem baseada em problemas
Rev. bras. enferm
; 72(4): 1071-1077, Jul.-Aug. 2019. tab, graf
Artigo
em Inglês
| BDENF, LILACS | ID: biblio-1020536
13.
Avaliação qualitativa de um curso de especialização multidisciplinar em saúde da família na modalidade a distância / Qualitative evaluation multidisciplinary specialization course in family health on distance
Rev. APS
; 22(2): 281-299, 20190401.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-1102833
14.
Integração ensino-serviço na formação do enfermeiro no estado de São Paulo (Brasil) / Teaching-service's integration in the training of nurses in the state of São Paulo (Brazil) / Integración enseñanza/ trabajo en la formación del enfermero del estado de São Paulo (Brasil)
REME rev. min. enferm
; 22: e-1131, 2018. tab
Artigo
em Inglês, Português
| BDENF, LILACS | ID: biblio-963841
15.
Desafios atuais na formação do enfermeiro: o olhar dos docentes / Current challenges in nursing education: the professor's perspective
Rev Rene (Online)
; 19: e3160, jan. - dez. 2018.
Artigo
em Inglês
| LILACS, BDENF | ID: biblio-883203
16.
Formação na Modalidade a Distância pela Universidade Aberta do SUS: Estudo Qualitativo sobre o Impacto do Curso na Prática Profissional / Education in Distance Mode Conducted by Open University of Brazilian Unique Health System (SUS): Qualitative Study about the Impact of the Course on Professional Practice
Rev. bras. educ. méd
; 41(2): 201-209, abr.-jun. 2017.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-898107
17.
Educação permanente: avanços de uma especialização em Saúde da Família na modalidade a distância / Permanent education: improvements in a specialisation in Family Health alongside a distance learning course / La educación permanente: los avances de una especialización en Salud de la Familia en la modalidad de enseñanza a distancia
RECIIS (Online)
; 11(4): 1-12, out.-dez. 2017. tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-883810
18.
Formação de enfermeiros centrada na prática profissional: percepção de estudantes e professores / Formación de los enfermeros enfocado en la práctica profesional: las percepciones de los estudiantes y profesores / Nurse's training centred on professional practice: perception of students and professors
Rev. gaúch. enferm
; 37(4): e63782, 2016.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF | ID: biblio-960750
19.
Ensino e Aprendizagem da Prática Profissional: Perspectiva de Estudantes de Medicina / Teaching and Learning Professional Practice: Medical Students’ Perspective
Rev. bras. educ. méd
; 40(2): 245-253, abr.-jun. 2016.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-792664
20.
Aprendizagem Baseada em Problemas no Internato: Há Continuidade do Processo de Ensino e Aprendizagem Ativo? / Problem-Based Learning in Internship: Is There Continuity of the Active Teaching-Learning Process?
Rev. bras. educ. méd
; 39(2): 276-285, Apr-Jun/2015.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-755153